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少年军校兵管兵那些事儿



2014-11-06 00:00:00信息来源:未知浏览次数:字体:[ ]

    魏书生曾说:“学生能做的事,我绝不自己做——我是一个懒人。”这是每一个老师所憧憬做一个懒惰的教师,享受愉悦轻松的教学生活。但是,每一个老师也知道做一个懒惰的教师,并不是简单地对学生放任不管,而是要全面育人。     

    为此,黄泽镇中心小学为进一步深化黄泽镇少年军校准军事化管理为基础,以科学发展观为指导,深入贯彻学校精细化管理,牢牢抓住“以生为本”的教育管理服务意识,并且努力为学生营造和谐而又充满激情竞争的氛围,从而实现“兵管兵”的学生自主管理模式。以下是少年军校实现学生自主管理工作中的一些尝试与思考。

    自强——干部选拔于学生。“以生为本”是教育管理理念的根本。为此,学校建立一支真正属于学生、服务学生的管理队伍——精干的学生干部。成立了“卫生”、“安全”、“课间操”、“就餐”、“礼仪”、“早读、午阅”等六个巡视组。学生干部的选拔注重“管理型”,所谓的管理型必须具备:较强的责任心和上进心,积极参与管理的态度,胆大心细、敢言敢管的作风;良好的人缘;性格开朗等。人员选拔好之后做到“五个准备”:即召开一次动员会议;制定好巡查内容条例,做到让学生有据可查;巡查学生干部佩戴标志(绶带、袖章等)巡查执法;发放一个巡查记录本;定好一个组长即负责人。

    自立——团队服务于学生。学生自治干部来之于生,管之于生,不仅能促进学生经验发展,培养管理能力,而且能服务学校德育,促进养成良好的行为习惯。形成真正的组织和团队。深化组织意识,提升组织观念,以组织的形式,通过列会、提示单、一周反馈、小集体活动等扩大在学生中间的影响,在最短时间内得到学生的认同,老师的认可,学校的肯定。如:制定巡视组列会制度,列会周期为2-4周,做好会议记录,具体由负责老师定;设计并制作自己的温馨提示单和表扬信条,及时报送;将本组一周情况上报少先队队部,记入六项竞赛;一学期开展1-2次组内活动,加强组内沟通,增进感情等等。

    自律——反馈来源于学生。没有反馈就没有优劣,没有优劣就没有管理;没有反馈就没有舆论,没有舆论就没有道德引领。各巡视组必须把握好“对事不对人,对行为不对人”的原则,在班级反馈的基础上,依据学生个体情况和事件后果进行全校性反馈、家庭反馈,给予学生提醒和警示,真正促动学生改过自信,实现“有则改之,无则加勉”的教育效果。为加强监督反馈,特制订巡视员职责“四字歌”:严于律己,以身作者;秉公执法,不作偏袒;通报到人,通知到班;一周反馈,及时上报;受得委屈,宽以待人。并做好严格的监督反馈程序:发现现象→记录姓名班级→通报提示或呈送表扬(班主任)→上报巡视组组长→周五总结一周情况→选取1-3条情况上报大队部→少先队汇总记入六项竞赛→周一国旗下讲话进行反馈→反馈表张贴到宣传窗。

    自荣——荣誉归功于学生。为鼓励更多优秀的同学能够参与进学校的管理和自我管理中来,学校对巡视组设定一定的奖励机制。学期末将评定管理星级等级:五星级1位、三星级2位、两星级2位,一星级1位。对于获得星级巡视员,大队部将给予以一定的物质奖励。具体奖励办法:如★★★★★巡查员100元奖品和奖状一张,并获得与校长合影一张;★★★巡查员60元奖品和奖状一张,并获得与喜欢老师合影一张;★★巡查员30元奖品和奖状一张,并获得与班主任合影一张;★巡查员15元奖品和奖状一张,并获得与同学合影一张。(嵊州黄泽镇中心小学:周建光13754357166)

 

(编辑:周建光
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